Forschungsschwerpunkte
- Empirische Bildungsforschung, insb. zu Formen des Religionsunterrichts
- Ökumenisches Lernen und interreligiöse Religionspädagogik
- Strategien historischer Forschung in der Religionspädagogik/Katechetik
Studium und Beruf
| seit 04/2026 | Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt „Ökumene als Praxis in der Schule entwickeln. Eine praxeologische Studie zur Implementierung des neuen Schulfachs ‚Christlicher Religionsunterricht‘ in Niedersachsen“ (ÖkuPraxiS), Universität Göttingen (Prof. Dr. Bernd Schröder) |
| 2023 – 2025 | Lehrkraft im Vorbereitungsdienst am Studienseminar Hildesheim für das Lehramt an Gymnasien mit den Fächern Deutsch und Ev. Religion Ausbildungsschule: KGS Sehnde Elternzeit: 05/2023 – 01/2024 |
| 2021 – 2022 | Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt „Religionsbezogene Bildung in Niedersächsischen Schulen – eine repräsentative empirische Untersuchung“ (ReBiNiS), Universität Hannover (Prof. Dr. Monika Fuchs) |
| 2016 – 2020 | Wissenschaftliche Mitarbeiterin am SFB 1136 „Bildung und Religion“, Universität Göttingen, Teilprojekt C05: „Der christliche Katechumenat von der Spätantike bis zum Frühmittelalter und seine religionspädagogische Rezeption“ (Prof. Dr. Bernd Schröder/Prof. Dr. Peter Gemeinhardt) Elternzeit: 06/2019 – 06/2020 |
| 2014 – 2016 | Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Praktische Theologie mit den Schwerpunkten Religionspädagogik und Bildungsforschung der Theologischen Fakultät Göttingen (Prof. Dr. Bernd Schröder) |
| 2014 – 2021 | Promotionsstudium Theologie (Universität Göttingen) |
| 2008 – 2014 | Studium der Fächer Ev. Religion und Deutsch für das Lehramt an Gymnasien an der Universität Göttingen, der Itä-Suomen Yliopisto Joensuu (FI) und der Universität Hamburg |
Qualifikationen
| 2025 | Zweites Staatsexamen für das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen mit den Fächern Deutsch und Ev. Religion |
| 2021 | Promotion zum Dr. theol. (Universität Göttingen) |
| 2014 | Master of Education und Erstes Staatsexamen für das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen mit den Fächern Deutsch und Ev. Religion (Universität Hamburg) |
| 2012 | Bachelor of Arts (Universität Göttingen) |
| 2008 | Abitur (Gymnasium Johanneum Lüneburg) |
Promotionsprojekt (abgeschlossen 2021)
Rezeption als Modus historisch-religionspädagogischer Forschung. Das Beispiel der Rezeption des altkirchlichen Katechumenats in der neuzeitlichen Katechetik, Tübingen 2022.Historische Forschung gewinnt für die Religionspädagogik (wieder) an Bedeutung. Dabei ist das Verhältnis zwischen einer gegenwartsorientierten und zugleich geschichtsbewussten Theoriebildung zu bestimmen. Meine Studie zeigt am Beispiel neuzeitlich-katechetischer Lehrbücher, welchen Gestaltungslogiken historische Forschung im Rahmen religionspädagogischer Theoriebildung folgt. Mithilfe der qualitativen Inhaltsanalyse untersuche ich die Darstellung des altkirchlichen Katechumenats in den zwischen 1750 und 1900 veröffentlichten Lehrbüchern der Katechetik. Für die Analyse und den daran anschließenden Entwurf historischer Religionspädagogik wird der Rezeptionsbegriff operationalisiert. Die wissenschaftstheoretischen Überlegungen zeigen, wie historische Forschung im Modus von Rezeption einen Beitrag auch zur Gegenwartsorientierung der Religionspädagogik leisten kann.
Veröffentlichungen
Monografien:Zusammen mit M. Fuchs/B. Schröder/J. Stephan: Religionsbezogene Bildung in Niedersächsischen Schulen (ReBiNiS). Eine repräsentative empirische Untersuchung, Stuttgart 2023.
Rezeption als Modus historisch-religionspädagogischer Forschung. Das Beispiel der Rezeption des altkirchlichen Katechumenats in der neuzeitlichen Katechetik, Diss. (PThGG 38), Tübingen 2022.
Aufsätze und Rezensionen:
Zusammen mit M. Fuchs/B. Schröder/J. Stephan: Die Sicht von Lehrkräften auf den Religionsunterricht in Niedersachsen. Orientierungen für die Diskussion um den christlichen Religionsunterricht, in: Christlicher Religionsunterricht (CRU). Rechtswissenschaftliche und theologisch-religionspädagogische Perspektiven auf ein Reformmodell in Niedersachsen, hg. v. H. M- Heinig/A. Hense/K. Lindner/H. Simojoki, Tübingen 2024, S. 253-261.
Rezension zu: Olga Lorgeoux: Religiöse Bildungsprozesse in den Taufkatechesen Kyrills von Jerusalem, Tübingen 2023, in: Rottenburger Jahrbuch für Kirchengeschichte 42 (2023), S. 345f.
Religionspädagogik im orthodoxen Christentum, Alevitentum und Buddhismus, in: Verkündigung und Forschung 67.1 (2022), S. 64-70.
Die qualitative Inhaltsanalyse als Instrument der Rezeptionsforschung. Eine Fallstudie zur Rezeption des altkirchlichen Katechumenats in der neuzeitlichen Katechetik, in: ‚Rezeption‘ und ‚Wirkung‘ als Phänomene religiöser Bildung. Forschungsperspektiven und historiographische Fallstudien (StRB 18), hg. v. B. Schröder/P. Gemeinhardt/W. Simon, Leipzig 2018, S. 29-45.
Die „faßliche“ Methode der Religionslehre. Johann Peter Miller (1725-1789) , in: Göttinger Religionspädagogik. Eine Studie zur institutionellen Genese und programmatischen Entfaltung von Katechetik und Religionspädagogik am Beispiel Göttingen (PThGG 25), hg. v. B. Schröder, Tübingen 2018, S. 91-111.
„Ich habe krass viele Fragen wegen dem Sinn des Lebens.“ – Zur Kommunikation von Sinnfragen unter jugendlichen Kirchenmitgliedern, in: Jugendliche und Religion. Analysen zur V. Kirchenmitgliedschaftsuntersuchung der EKD, hg. v. B. Schröder/J. Hermelink/S. Leonhard (Religionspädagogik innovativ 13), Stuttgart 2017, S. 95-108.
Rezension zu: F. Schweitzer u.a.: Konfirmandenarbeit im Wandel – Neue Herausforderungen und Chancen. Perspektiven aus der zweiten bundesweiten Studie, Gütersloh 2015, in: Loccumer Pelikan 1/2016, S. 52f.
Der Kreuzestod Jesu. Theologische und didaktische Reflexionen, in: Ökumenische Rundschau 64 (2/2015), S. 232-243.
Mit Rabea Scholz: Religiöse Kommunikation/Artikulation von Sinnfragen unter Jugendlichen, in: Engagiert und indifferent? Religionspädagogische Lesarten der V. EKD-Erhebung über Kirchenmitgliedschaft, hg. v. J. Hermelink/S. Leonhard/B. Schröder (Loccumer Impulse 11), Loccum 2015, S. 31-35.
Lehrveranstaltungen
Anthropologische und gesellschaftliche Bedingungen des Religionsunterrichts (Proseminar 2 SWS, Universität Göttingen WS 2015/16 und WS 2017/18)Einführung in das Lehramt und in das Lehramtsstudium Ev. Religion
(Übung 2 SWS, Teamteaching mit D. Küchenmeister, Universität Göttingen WS 2015/16)